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一、早期潛能的開發（要重視）
幼年：健康、聰明。
成年：事業有成、家庭幸福、孝順長輩。
家長希望子女成長與發展的過程和結果是良好的，讓孩子去做他感興趣的事是讓孩子幸福的事。
1、腦科學研究的結果：布魯姆的研究結果是世界公認的。
0—4歲腦開發50%
4—8歲腦開發30%
8—17歲腦開發20%
17歲腦開發{bfb}
2、人類才能成長的遞減法
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二、科學的態度
1、成人對幼兒的塑造：一定要基于孩子的特點，考慮孩子的個性特點，氣質類型、興趣愛好以及我們給予孩子的遺傳基因。
孩子是獨立的小樹，而非是大樹上的枝丫。西方觀點：孩子是獨立的，有自己的個性、思維、興趣等。孩子也有他的權力。東方觀點：孩子是自己的，是自己身上掉下的肉，我有權支配他的權力，無需得到孩子的同意，這一切是天經地義的。
2、尊重孩子的個性差異
相同是相對的，差異是{jd1}的
差異的表現、外表的差異、遺傳素質的差異、氣質的差異、個性的差異、興趣的差異等等。
對不同的孩子采用同種方式是不公平的。
開發什么最重要
1、早期培養而一生能受用的品質。
2、健康的身體，從運動開始
3、觀、博愛的人生態度，從早期的安全依戀開始。
4、創造性思維能力是從好奇好問開始。
5、藝術表現能力是從游戲中的想象開始。
6、合作互助的精神是從學習分享開始。
7、做事的條理性從生理節律產生的秩序感開始自制力，從認識自己的身體開始。
三、科學的方法
早期開發需適度、適宜
1、滿足情感需求
幼兒情緒感將會影響孩子的終身發展。孩子的自信或自卑、樂觀與悲觀、主動或被動、合群或孤獨、富有同情心或無情都與這個時期有關。
2、滿足情感需求
給孩子一個溫馨的親情氛圍。
（1）、父母在孩子身邊，孩子有安全感。
（2）、孩子出生后要自己帶（要給予孩子的愛，觀察孩子的點點滴滴）要親眼看到孩子成長后的過程是最幸福的。
（3）、和睦的夫妻關系讓孩子感到安全、輕松和愉快。（不好的環境會影響小小孩子、口吃、尿床，大孩子學習會受到影響、會緊張、叛逆、早戀等）。
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