學歷教育的結構

主要是可以合理構建學生的知識結構，擴展學生的知識面，發揮學生的學習潛能，提高學生的綜合素質，增強學生畢業后的社會適應性和發展潛力，尤其是能夠拓寬畢業生的就業渠道。另外根據原《國家教育委員會、國家計劃委員會、財政部（87）教計字105號文件》精神，獲得雙學位者，享受研究生班畢業生工資待遇。

網絡教育對教師的要求不是降低了而是提高了。 網絡課程的開發應以{yx}教師為主，將其獨特的教學方法和手段融于網絡之中，這便要求這些教師具 有一定的網絡開發能力，掌握必要的開發工具。進 行網絡教育時，不應wq放棄傳統方式，根據實際 需要適時與學生進行面對面的交流。網絡課程具有 實時更，新功能，教師應不斷追蹤學科最，新發展動向，及時對網絡課程修改補充，加強其教學能力。

學歷教育院校

東 北 8所     東北大學、東北師范大學、東北農業大學、吉林大學、哈爾濱工業大學、大連理工大學、中國醫科大學、東北財經大學 四 川 6所     四川大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、西南財經大學、四川農業大學  湖 北 5所     華中科技大學、中國地質大學（武漢）、武漢理工大學、華中師范大學、武漢大學  陜 西 4所。