SV-3200多媒體控制系統主機說明如下:
-- 標配29鍵控制面板;
-- 內嵌式紅外學習功能,無須配置專業學習器,使用更簡單,存儲更可靠;
-- 采用一鍵式聯動控制管理功能;
-- 4路獨立可編程紅外發射接口;
-- 內置2路話筒輸入帶卡拉OK混響功能;
-- 內置投影機燈泡檢測延時電路,實現電動屏幕連動和wq保護投影機;
-- 內置4×2視頻矩陣切換,并帶預覽功能,視頻頻寬高達100MHZ;
-- 內置6×2音頻矩陣切換;
-- 內置3×2 RGB帶400MHz長線驅動器(帶數碼展臺輸入);
-- 內置電動屏幕、投影機延時電源、設備電源控制;
-- 1路獨立可編程RS-232控制接口,可采用RS-232通訊方式控制投影機 ;
-- 內置專業數碼音量、音色控制模塊;
-- 選配內置8級混響2x60W高保真功放;
-- 豪華C++版控制軟件,全面支持Windows9x/2000/XP/NT操作系統;
-- 內置多種投影機RS-232控制碼;
-- 可以導入導出設備紅外碼,方便保存和批量安裝;
-- 高品質、大批量生產,有較高的兼容性和穩定性,有較高的xjb。


平心而論,在多媒體輔助教學起步的初級階段,能主動拿來,總歸是值得肯定的。問題的關鍵是有些教師對課件的制作缺乏必要的認識。我們應該認識到一個成功的課件是制作者在深入鉆研教材,認真分析學生情況的基礎上,結合其教學理念、教學環節安排等諸多因素設計制作而成,因此,它不可避免地凝聚著制作者的教學習慣、教學思想、教學風格、以及他對教材的理解、對學生學習水平的認識等主觀因素,就這個角度而言,課件是個別的,不可移植的。



因此,在推廣現教學手段的過程中,首先要改變教師陳舊的教學觀念,不管采用什么樣的教學手段,都必須以人為本。具體言之,在實際操作中,要堅持以教師為主導,學生為主體的原則,教師應自己駕馭多媒體手段,將自己先進的教學思想、教學經驗、和教學方法融進多媒體手段之中,從而極大發揮先進手段的教學優勢。只有這樣,多媒體手段才有可能不會成為擺設,不會淪為實行“舊”教育的新式武器