SV-3200多媒體控制系統主機說明如下：

--  標配29鍵控制面板；

--  內嵌式紅外學習功能，無須配置專業學習器，使用更簡單，存儲更可靠；

--  采用一鍵式聯動控制管理功能；

--  4路獨立可編程紅外發射接口；

--  內置2路話筒輸入帶卡拉OK混響功能；

--  內置投影機燈泡檢測延時電路，實現電動屏幕連動和wq保護投影機；

--  內置4×2視頻矩陣切換，并帶預覽功能，視頻頻寬高達100MHZ；  

--  內置6×2音頻矩陣切換；

--  內置3×2 RGB帶400MHz長線驅動器(帶數碼展臺輸入)；  

--  內置電動屏幕、投影機延時電源、設備電源控制；

--  1路獨立可編程RS-232控制接口，可采用RS-232通訊方式控制投影機 ；

--  內置專業數碼音量、音色控制模塊；

--  選配內置8級混響2x60W高保真功放；

--  豪華C++版控制軟件，全面支持Windows9x/2000/XP/NT操作系統；

--  內置多種投影機RS-232控制碼；

--  可以導入導出設備紅外碼，方便保存和批量安裝；

--  高品質、大批量生產，有較高的兼容性和穩定性，有較高的xjb。

平心而論，在多媒體輔助教學起步的初級階段，能主動拿來，總歸是值得肯定的。問題的關鍵是有些教師對課件的制作缺乏必要的認識。我們應該認識到一個成功的課件是制作者在深入鉆研教材，認真分析學生情況的基礎上，結合其教學理念、教學環節安排等諸多因素設計制作而成，因此，它不可避免地凝聚著制作者的教學習慣、教學思想、教學風格、以及他對教材的理解、對學生學習水平的認識等主觀因素，就這個角度而言，課件是個別的，不可移植的。
因此，在推廣現教學手段的過程中，首先要改變教師陳舊的教學觀念，不管采用什么樣的教學手段，都必須以人為本。具體言之，在實際操作中，要堅持以教師為主導，學生為主體的原則，教師應自己駕馭多媒體手段，將自己先進的教學思想、教學經驗、和教學方法融進多媒體手段之中，從而極大發揮先進手段的教學優勢。只有這樣，多媒體手段才有可能不會成為擺設，不會淪為實行“舊”教育的新式武器